本网讯 寸头，圆框眼镜，始终温和的神情，中等身材，身着淡蓝色衬衫，像会在夜里回家偷偷写小说的白领，多过像在大学教程序开发的理工男。

中午12点，安信工文津校区的食堂正是热闹的时候，伍祥吃完午饭，走出食堂，没回宿舍休息，左转又回到了办公室。再过十分钟，就会有几个学生来到这里，把昨天上课时没听懂的部分再拿出来咨询他，也许还会带着自己设计的软件半成品，等着这位比他们大不了几岁的老师点通设计环节的最后一个难点。

（伍祥与王雪梅老师、岳丽华老师、朱洪军老师合照，左一）

这是他在安信工任教的第三年。从青涩到成熟；从初出茅庐的学生，到同学们口中的伍老师，再到成为教学科研先锋；从感受安信工真诚开放的氛围，到融入这氛围，再到成为这氛围的贡献者。这是伍祥的奇妙旅程。

以下是他的自述：

一、缘起

2017年，我从中科大软件工程专业硕士毕业。

这些年IT行业行情很好，大家都说科大的硕士很抢手，我毕业时各式各样的校招、社招络绎不绝。当时我拿了好几个offer，IT公司的、国企的、高校的都有。但读了太久的书，对社会接触不多，老实说我也不知道自己该选什么样的工作，所以一直在踌躇。

来安信工面试是机缘巧合，我是芜湖人，但对这所家门口的大学一直很陌生。走进校园，岳丽华老师、周鸣争院长、戴平院长以及万家山老师给我的感觉特别和蔼可亲，我一下子被安信工温暖和谐的氛围，和讯飞公司倡导的“简单真诚”的理念感染了。

安信工让每个老师都有自己的存在感，每个人都能感觉自己真的是学校很重要的一份子。我也有在其他院校就职的朋友，后来和他们沟通我才慢慢发现，安信工的环境氛围，以及安信工积极改革、不断创新的教育理念真的很难得。

（伍祥与万家山老师和吴锦华老师合照，左一）

我来安信工还有一个很重要的原因，吴敏校长。

其实我很早就认识吴敏校长了，那时他还不认识我。除了是安信工的校长之外，他还是中国科技大学的博士生导师。在科大读书时，他就是同学们口中的传说级的人物。知道吴敏老师如今任安信工的校长，倍感亲切之余，我暗暗在心里想，他这样的大牛都在安信工，如果我面试过了，一定也要留在这里。

二、教学

2017年6月，我正式加入安信工，成为了一名计算机专业教师。

对很多人来说，一毕业就成为老师，如何快速完成学生到老师的身份转变是一个难题。但对我来说，这个问题几乎不存在。我本科就读于安师大，对教育事业有与生俱来的热忱。我比同学们大不了多少岁，性格也比较开朗，所以一到课堂上很快就可以与他们打成一片。特别是大一的同学，刚来到一个新环境，他们都很期待大学课程，没有抵触心理，对于我所教授的知识吸收就很快。

但尽管有学习激情，他们的学习方法却普遍有一些问题，大二大三的同学在学习中遇到问题时，会知道怎样去查资料，怎样去用一些辅助工具来主动解决问题。大一的同学这方面就有欠缺，仍然处于被动地等老师来解答的状态。

进入教师角色后，我还遇到了另一个问题，对于没有编程基础的大一学生来说，计算机专业知识艰深且枯燥。文科的课程上一节课听不懂，下一节课照样可以听，但我们专业上课时开了二十分钟小差，下面的课就衔接不上了。听不懂所以不愿意听，不愿意听就更加听不懂，长此以往就会形成恶性循环。

我也是从学生过来的，我知道不可能有人永远都能保持全神贯注。所以我讲课的时候，会把艰深的知识解析成最初等的知识，用通俗的白话来讲。有时候遇到多学科交叉型知识，我就会把这里面的根源给讲清楚，从而提高同学们的兴趣。

尤其是涉及到数学、逻辑和计算机硬件知识的科目，同学们接受起来很吃力。这时我就会把中午的时间贡献出来，因为我中午没有睡午觉的习惯，吃完饭后的两个小时时间可以在办公室给同学们答疑。其实学院也安排了辅导答疑的时间，是在晚自习，但我总希望给同学们更多时间，把问题弄明白。

咱们学校是应用型本科高校，要求学生们在学习知识之余，同样要善于学以致用。特别是计算机专业，在开发软件时，写代码的能力固然重要，软件整体架构的设计水平也必须很高。而这一类能力的培养，只能来自于实践。所以我一直非常鼓励同学们积极参加各类学科竞赛。

（伍祥在带领学生参加学科竞赛，前排右一）

有些人可能会觉得学科竞赛只有少数成绩好的学生才能参与，我觉得这是一个误区。学科竞赛的最终目的是为了培养人、锻炼人，而不是一定要获奖，只要你参与其中，努力了就一定会有收获。你通过比赛还能看到学生了哪些针对性的那个薄弱点，然后想办法去给他们补学补差。

在这方面我们安信工投入很多，覆盖面也比其他学校广很多，每个班基本上有超过三分之二以上的人参加过学科竞赛，有的学生平时默默无闻，跟我交流也不多，但其实比赛参加了不少。我读书的时候没有这么多竞赛可以参加，所以我很羡慕现在的同学们的学习环境。

三、实践

有兴趣参加学科竞赛的同学，我会让他们加入我的实验室。实验室像学生社团一样，每年要招新、面试才能加入。在实验室里我会结合上课的内容，把科研项目细分为最基础的子项目，给同学们提供锻炼的机会，放开手让他们找到自己的兴趣所在，进一步钻研自己感兴趣的地方。在关键节点遇到困难时，我再给他们一些指导，并进一步拓展分析。

也有一些项目是同学们反复研究依然做不出来的，我就会重新去制定研究计划，把它分解得更简单一些。就像跑步一样，对于基础好一点的同学，我会告诉他终点怎么走，基础稍差一点的，我会把中间的节点告诉他，需要经历什么步骤，让他更有方向，从而因材施教。

通过这种方式，同学们都能在学习中找到乐趣，不但不会有抵触心理，反而每一次在我公布比赛时积极地准备，特别希望能够被选中，去参加省赛甚至国家大赛，从而把自己的研究转化成成果。

在参加比赛的过程中，我也确实看到同学们的能力有明显的提高，不光是专业知识，团队协作能力、文档撰写能力、表达能力等都有提高。我印象很深刻的是，有个学生在去参加比赛时，项目需要上台演讲，平时他不敢在公众场合讲话，可团队里没有人比他更了解这个项目，他只有硬着头皮上台演讲，从校赛、市赛、省赛、国赛一路比过去，回来以后，他整个人就像脱胎换骨了一样。

参加完比赛，除了获奖，我也会帮助同学们把成果转化成论文。目前虽然我们论文录用的级别不高，但同学们却能在写作过程中学到很多知识，收获颇丰。（编者注：来学校的这两年多，伍祥指导的学生们陆续获得过二省级奖项十多项左右，国家级奖项五项左右，指导学生论文和专利十项左右）

（伍祥与科大讯飞研究院副院长魏思博士合照）

参加学科竞赛的大多是大一大二的同学，到了大三以后，同学们就会开始考虑就业还是考研的问题。因为在实验室里大家关系很好，有许多学生会来问我，“老师我特别想考研，但我不知道该怎么去准备，你能不能帮帮我？”特别是一些学生学习成绩特别好，但动手能力相对薄弱，他们希望进一步深造。一开始有几个，后来越来越多，我就为他们成立了一个考研小组，讨论内容包括数学、英语、专业课和报考资讯。

由于我们的学生在理论方面与名校的学生还是有一定差距，所以这些大多从大三开始就进入其中讨论学习，同学们会定期向我提出这段时间积攒的问题，彼此讨论，我也会进行一定的辅导，其实有些数学问题我也不一定能答出来，毕竟时间过了很久，我也记不清了。那我就会把原来的知识找出来复习，也算是教学相长。

四、教学相长、终身学习

我在上大学的的时候，老师和年轻人沟通特别少，老师基本上不会把联系方式给你，你也很难在课后找到老师。课堂上学的知识不知道该用到实处，学的时候就没有头绪，不知道自己哪里薄弱。而现在在安信工学生和老师沟通交流特别多，有的学院还推出了班主任制度，辅导员管生活，专业课老师做班主任，管学习，对于同学们的提高非常有帮助。

这在另一方面也要求我们老师要不断学习，终身学习。特别是我们计算机行业，传授的知识不能与市场断档，要不断地去更新迭代。这既给了我压力，也给了我动力。就拿我刚读研究生那会儿来说吧，我的研究方向是计算机视觉和图形图像方面，当时人工智能还没有落实到实处，我们传统的方法来做，可是现在的人工智能都是用深度学习算法来处理图像，这个过程中，甚至也在不断学习，才能掌握新的知识。

我是一个闲不住的人，中午如果没有学生来问问题的话，我就会自己利用这段时间来做一些自己的课题，我们计算机行业其实有点像中学的时候做数学题，做题的时候觉得很枯燥，很让人头大，但真的做出成果来之后，那种成就感是无以言表的。

（伍祥在接受采访）

很多人跟我说把爱好当成事业做，到最后也觉得很厌烦。但是其实这两年，我做到现在，我仍然觉得很有新鲜感，仍然觉得教师这个职业很有意思。我们要去教不同的课，做不同的事情，我们始终面对着不同的学生，这个过程当中能够感受到不同的新血液，我们的知识也在不断的更新，我很享受这样一个充实自己的过程。如果知识永远都是一潭死水的话，那我会很不安。

后记：一所大学的发展兴盛，既需要底蕴深厚的传承，也需要锐意进取的改革精神；，既需要学富五车的学者教授，也需要有动力有冲劲的教坛新星。自独立办学以来，安徽信息工程学院走换道超车的路子，跨越式高速发展，在教育教学改革、人才培养等许多方面取得了累累硕果，这些骄人成绩离不开以优秀党员、先锋模范为代表的教职工们的无私奉献。伍祥，正是他们中平凡又不平凡的一份子。

（采访/张磊 文/咸友健、张磊 图/张磊、受访者本人提供 审/张靖）