【教育教学过程管理专题】加强教学过程管理 持续提升教学质量
教务处
2019/04/14
本网讯 为贯彻落实全国教育大会精神及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，使《安徽省普通高校基层教学组织（教研室）达标和示范标准（试行）》、《安徽省普通高校基本教学活动达标和示范标准（试行）》和《安徽信息工程学院教师教学工作规范》（院教字〔2017〕38号）有效落地，推动学院建立起持续改进的质量保障机制，推动基层教学组织实施完善的专业及课程内部质量保障措施，推动教师全员参与本科教学质量保障，全面整顿教育教学秩序，严格教育教学过程管理，持续提高人才培养能力，我校自2019年起推行教育教学的过程管理。
学校围绕本科教学工作合格评估、安徽省专业评估、学校自我评估对本科教学质量保障的要求，聚焦学校在教育教学过程管理中发现的突出问题，逐步完善教育教学过程中各环节的基本要求和质量标准，构建考核指标体系，以数据维护支撑量化考核。过程中充分发挥校、院二级教学质量监测和保障体系的作用（学院督导覆盖学院全体教师，侧重动态监测，引导教师投入教学，注重预防性；学校督导覆盖全部学院，侧重专项督导，促进学院不断改进，注重服务性），通过考核实施、结果反馈、及时整改闭环模式，促进教师和学院教育教学过程管理持续改进；同时不断优化迭代考核指标体系，促进考核指标体系的科学化、合理化、规范化，持续提升考核指标体系的可操作性，确保各项教学管理制度有效落实。
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