科大讯飞是带着很强的产业情结和教育的梦想来创办这所学校，因此我们将不仅在硬件的投入上，在资金的投入上和人才的投入上不断地加大力度，还更要把我们的产业资源进行很好的对接。

纵观人类历史的发展长河，百年企业很少，但是百年名校却是有口皆碑。今天，科大讯飞所创办的这所学校，不仅有非常好的产业优势，更有社会化力量办学非常灵活的办学机制。所以我们非常有信心和决心，把它办成一个具有全球影响力的百年名校，把它办成应用研究型大学的标杆。                                                   

——刘庆峰（科大讯飞股份有限公司董事长、总裁  安徽信息工程学院 董事长）

2018年6月14日，教育部发布了全国高等学校名单。截至2018年5月31日，全国普通高等学校（不含独立学院）共2366所，其中民办普通高等学校735所。而2013年，全国普通高等学校（不含独立学院）共计2198所，其中民办普通高等学校424所。

从以上两组对比数据可以看出，全国普通高等学校数量在近五年时间里仅增长了7.6%，而民办普通高等学校数量同期增长了77.6%。

这一方面意味着五年来我国民办普通高校的蓬勃发展，另一方面也体现了民办高校面临的激烈竞争。安徽信息工程学院作为一座转设独立仅2年的年轻民办高校，若想在激烈的竞争中脱颖而出，诚如刘庆峰董事长所说，必须在科大讯飞产业优势、人才优势、资源优势的基础上，利用灵活的办学机制，通过借鉴和创新，探索属于自己的办学理念和培养模式，通过个性化且创新性的校地、校企合作，坚定地走应用型大学之路。

安信工从最初的“弯道超车”到如今的“换道超车”，通过坚持不懈的实践与尝试，渐渐摸索出了属于安信工的特色发展道路。

专注一个目标：深度融入“双元制大学”理论，以“校企合作”为基本办学模式

长期以来，国内将以德国为典型代表的，高校中校企合作、共同培养应用型人才的高校统称为“双元制大学”，这也是应用型大学的雏形，其主要特点是以应用与实践为导向。

安徽信息工程学院从始至终都在践行应用与实践的导向作用：

人才培养方案的迭代，一步步优化课程体系，突出实践教学环节；学校通过三段式、三明治、三学期的“三·三制”模式，加强实验技能和工程实践训练；通过基础实验、小学期实训、专业生产实习、毕业设计（论文）等实践教学环节培养学生的应用实践能力；要求学生的企业实习不低于六个月；要求学生毕业设计（论文）选题中来自生产、科研、社会一线的题目数所占比例至少为50%。

（数控车床实训教学）

（学生在苏州博众公司进行实习）

加强实习基地开发和建设，建立稳定的校外实习教学基地。与包括苏州博众、上海汉得、瑞声科技、德力西、飞毛腿、郑州日产、海螺水泥、芜湖奇瑞等在内的70余家企业共建实习、实训基地。

（我校产学研基地集中签约授牌）

（我校与知名企业建立人才联合培养基地）

除此之外，学校通过教学改革、学科竞赛等措施，鼓励教师和学生积极投入到实践与应用能力提升的改革大潮中去。经过3-4年的深耕细作，2017年，安信工迎来了收获的喜悦：

2017届毕业生最终就业率达99.16%，位居全省前列。专业对口率达87.47%，高于全国平均水平近20%。

就业质量显著优于同类高校，2017年计算机与软件工程类专业毕业生中，平均起薪5825元/月左右，高于“211”类大学平均水平。

2017年以全国大学生数模竞赛、RoboMaster全国大学生机器人大赛等为代表的学科竞赛全面开花，全年全校共获奖285项，在安徽省教育厅规定的5项A类学科竞赛中跻身全省本科高校三甲。

截至2017年12月，学校当年专利申请受理数达到722件，其中发明237件、实用新型307件、外观设计178件。近三年师生申报的专利数增长了75倍，增长速度位列全省高校之首。

……

（就业学生代表）

（我校学子参与制作北京2022年冬奥会宣传片并被北京水晶石公司录用）

（2017年我校一半A类赛事跻身全省第一阵列）

（2017年专利授权数量在省内36所本科高校中位居第六）

在悦享收获的同时，安信工依然在不断总结和反思自己在应用“双元制”理论中的不足，进一步挖掘“双元制”内涵，并探索一条适合中国国情、当地需求、学校实际的应用型大学建设之路。

我们发现，现阶段的办学与人才培养仍旧是以学校为主，缺少来自行业、企业的驱动力。在与实习、实训共建企业的沟通中，企业也提出了他们的问题：尽管各类应用型高校都在强调企业实习，纷纷延长实习时间，但毕业生实际问题解决能力还是不如企业自己培养的员工，且企业缺乏具有较强实践应用能力的高级管理、技术和服务人才，这些人才目前应用型高校也无法提供。

针对这些问题和矛盾，安信工摒弃传统的思维，提出企业与高校深度合作、共同发挥作用的新想法，即学生的岗位实践操作技能培训和专业理论技术知识培养，分别由企业和高校两个施教主体进行且又相互融合的一种模式。

自2017年末，安信工依据以上思路，着手布局新模式下的新规划。

2018年3月23日，根据芜湖市政府对芜湖市人社局、财政局“关于设立我市现代智能装备公共实训基地有关问题的请示”的批复，安徽信息工程学院与芜湖技师学院签订合作协议，共建现代智能装备公共实训基地。基地位于安徽信息工程学院内，将于2018年9月正式向学生开放。作为一条完整的、先进的自动化生产线，它将完全模拟真实工厂环境，可为学校自动化等相关专业提供实训和研发支撑，同时也能为芜湖本地企业提供相关技术服务，作为芜湖市机器人与智能装备业急需人才培训通用平台及高端人才培养基地，为芜湖市及周边地区输送大批应用型人才，促进地方制造企业产业向机器人和智能制造产业发展升级。

同时学校也已经在思考，与生产线供应商进一步开展共建合作，以“定制班”的形式尝试进行学校与企业深度合作培养完全符合行业、企业需求的人才。

形成一个优势：依托科大讯飞资源支持，发展具有行业背景、行业优势的应用型大学

学校建设初期，科大讯飞投入大量资金，完成了校园基础建设，并为教、学、科研工作的开展搭建了较好的硬件环境。同时，学校利用讯飞成熟的技术支持，在学校各级各类管理中应用了诸多讯飞的智能产品。总的来说，这一阶段，学校更多依托于讯飞提供的资金支撑和技术支持。

随着学校建设期逐步结束，走上发展阶段，学校也在不断思考如何利用科大讯飞的强大行业背景，利用其核心优势，将其作为安信工在应用型大学建设上的“杀手锏”。安信工近两年也不断在做尝试，并尝到了一点“甜头”。

在专业布局上，安信工紧密结合科大讯飞以智能语音为核心的世界顶尖技术、产业优势和社会资源，坚持错位竞争，构建了高度契合学校优势、地方主导产业、讯飞行业优势的人工智能、大数据、计算机、机械、电子、信息等应用型专业集群。

学校从以往直接应用讯飞现有的智慧产品，到提出个性需求，与讯飞共同设计、定制个性化产品，利用讯飞技术和平台支持，满足自身优化管理、辅助决策、改革教学的目的。

如学校根据自身学科竞赛发展特点，结合学校学科竞赛管理制度，定制的学科竞赛管理制度，使得学科竞赛管理更加便捷与科学；基于学校计算机与软件工程学院专业特点和科大讯飞的信息技术优势，由学校教师参与设计、开发的博思智慧教学平台，不仅实现了多门课程的学生自主学习，还凭借讯飞的大数据平台的支持，通过自动分析与评价教学过程中形成的数据，最终实现针对学生的个性化教学。而这一成果也已作为讯飞的教育产品，正在向其他高校推广。

随着学校对讯飞行业背景的深入了解和长期合作，不仅是教师，甚至是学生也获得了来自讯飞的多方面支持：我校自主创业的学生不在少数，通过专家评审和创促中心的考核的优秀创业企业，可以入驻讯飞智能大厦，并获得专业指导及资金支持。同时讯飞为学生免费开放了部分讯飞用户平台，让学生得以自主开发各类应用软件。计软学院APP创意中心结合专业特色，由学生研发团队参与，针对安信工校车管理上存在问题，开发了智能校车管理系统。通过该系统可实现每日乘车人数统计、线路弹性规划、实时定位共享、到站时间预测等实用功能。目前系统已被学校采用，进入了实施阶段。

今天，大数据与人工智能学院的正式成立，将意味着安信工与科大讯飞行业优势的深度融合迈向了新高度。科大讯飞此次将为大数据与人工智能学院提供高端核心人才全过程参与学院的管理与教学，一期投入400万元用于学院大数据与人工智能实验室的建设，向学院深度开放讯飞大数据资源，并计划与安信工合作，共同承担国家级的大数据及人工智能领域项目……

（学生使用博思智慧学习平台）

（王翠凤副省长与我校研发的讲解机器人“小途”亲密接触）

（云计算中心展厅）

（我校大数据与人工智能学院成立揭牌）

长期以来，包括安信工在内的很多高校坚持致力于培养应用型人才，但更多的是学校自己的改革，一直探讨的是“应用型人才培养的教学内容、教学方法的改革”以及“教师怎样把应用型人才培养目标落实到各门课程中去，落实到课堂教学、实践教学的各个环节中去”，而忽略了另一个重要办学主体——企业的主观能动性如何发挥。安信工及时意识到了这一点，并立即做出了调整，在继续坚持校内改革的基础上，积极寻求和企业的创新合作，与企业保持紧密联系，通过一系列落实到实处的措施和方法，探索出了一条目标明确、优势明显的特色应用型高校建设道路，“换道超车”理念的践行效果逐步显现。

（教务处 供稿）