本网讯 七月，江淮大地，稻浪翻涌，瓜果飘香。在芜湖市湾沚区花桥镇的12个行政村（社区），一群年轻人的到来，让这个夏天格外不同。7月8日—11日，安徽信息工程学院艺术设计学院74名大学生，分为12个小组，深入花桥镇12个行政村（社区），开展暑期“三下乡”社会实践活动。环境设计专业与视觉传达设计专业的学子们各展所长，用专业设计赋能乡村振兴，在广袤田野上书写着青春答卷。

一堂开在田野上的“大思政课”

“乡村振兴，产业是基础，文化是支撑，人才是关键。”花桥镇地处湾沚区东部，面积101.32平方公里，辖12个行政村（社区）。复兴村规模化发展鲜桃特色种植，桃园种植规模广阔，鲜桃年产量十分可观；花桥村以水稻、大棚蔬菜和青虾螃蟹养殖为主导产业；五四村、红光村水产养殖颇具规模；九十殿村南冲组智慧化果蔬生产基地草莓、蔬菜四季飘香；永兴村生姜、城东村粉丝、黄池村小龙虾、咸定村螃蟹……各具特色的农产品构成了花桥镇丰富的产业版图。2023年中国农民丰收节全国主场活动在花桥镇举办，为这片土地注入了新的发展活力。丰富的农业资源和文旅潜力背后，是乡村对品牌打造、空间焕新的迫切需求。

如何让高校的专业力量与乡村的实际需求精准对接？学校艺术设计学院给出了答案。在此次实践中，74名学子分为12个小组，每组对接一个行政村（社区），实现环境设计、视觉传达设计两大专业协同联动、互补赋能。实践队伍分为南北双线同步开展工作，其中北线由指导教师张旭带队，覆盖九十殿村、永兴村、横岗社区、城东村、黄池村、咸定村。南线由通识教育与外国语学院思政教师樊晨带队，覆盖复兴村、五四村、花桥村、红光村、朱桥社区、东门村。一堂行走在田野上的“大思政课”，就此拉开帷幕。

活动前期，指导教师张旭多次深入花桥镇对接策划，召开专题会议部署分工，落实安全保障。花桥镇党委委员、副镇长黄静对此次校地合作给予高度重视，希望同学们充分发挥专业优势，聚焦乡村空间品质提升和农产品品牌化两大方向精准发力，真正把设计做在花桥的大地上、做进群众的心坎里。

（图为张旭带领团队负责人召开前期筹备会）

为确保实践活动的专业深度，团队特别邀请安徽工程大学薛保红教授担任校外指导专家。他指出，设计的核心已从“以物为本”转向“以人为本”，当前的设计不仅仅是造一个物、完成一个空间，更是要创造新的场景、活动和体验感。他引导同学们关注人的多元感官需求——视觉、听觉、嗅觉、味觉乃至情绪感受，重视不同人群的分层体验，特别是要打造令人难忘的“初体验感”。他希望同学们带着全新的理念视角深入乡村，真正站在村民和未来使用者的角度去思考每一处空间改造和每一件包装设计。

环境设计：让乡村空间“会说话”

7月8日下午，同学们顶着烈日抵达各自对口村庄，迅速投入实地调研。在复兴村，环境设计专业的同学们走访李村刘庄的每一条巷弄，手中的测量尺反复落下，笔记本上密密麻麻记录着地形数据、村民诉求——村委会功能如何优化？村口景观如何提升？每一个细节都要“量身定做”。在花桥村，同学们重点踏勘青梅园营地和民宿选址，在保留古渡、古桥、古树风貌的前提下，思考如何让闲置空间焕发新的生命力。

（图为团队成员在花桥村徐心清带领下考察场地）

（图为团队成员在红光村测量场地）

从九十殿村的场地环境改造到永兴村老村部功能室改造，从横岗社区老兵俱乐部的空间优化到城东村老年助餐点的适老化设计，从黄池村溪田花筑露营地的景观规划到咸定村金色垛田老房子民宿改造……12个行政村（社区），12份不同的“设计处方”。实地调研结束后，同学们带着第一手资料返回学校，投入紧张的数据整理、方案构思和设计深化工作。薛保红在方案构思阶段持续给予线上指导，引导同学们将“以人为本”的理念贯穿设计始终——从空间动线规划到材质选用，从在地文化元素提取到功能与美学的平衡，都要围绕“人”的实际需求展开。村居环境微改造、停车场建设、房屋墙面设计、露营基地规划——环境设计专业的同学们用专业眼光审视每一寸乡土，力求让每一处空间“会说话”。

视觉传达：为农产品“穿新衣”

如果说环境设计改造的是乡村的“面子”，那么视觉传达设计重塑的则是乡村产业的“里子”。

复兴鲜桃、五四螃蟹、花桥青梅果与大米、红光青虾、朱桥社区水产品、东门村青虾与蔬菜、九十殿村草莓与蔬菜、永兴村生姜、横岗社区中药材、城东村粉丝、黄池村小龙虾、咸定村螃蟹——12个行政村（社区）各具特色的农产品，在视觉传达专业同学的笔下焕然一新。7月8日下午，同学们深入田间地头、生产车间，与种植户、养殖户面对面交流，了解产品特点、市场定位和销售痛点。从品牌定位到视觉系统，从包装结构到电商展示，视觉传达专业的同学们将调研成果转化为一件件设计方案。

（图为队员在咸定村养殖户带领下调研螃蟹养殖）

在九十殿村南冲组智慧化果蔬生产基地，同学们为草莓和蔬菜设计品牌包装；在永兴村，生姜的包装方案融入了老村部的文化元素；在黄池村，小龙虾的包装要体现“溪田花筑”露营地的自然野趣。在薛保红教授“以人为本”设计理念的指导下，同学们将关注点从“包装好不好看”转向“消费者拿到手是什么感受”“产品在货架上能不能打动人心”。从材质触感到开启体验，从视觉冲击到品牌故事，每一个细节都在呼应人的多元感官需求。“学生设计的包装让产品更有‘面子’。”当地养殖户的评价朴素而真挚。花桥镇近年来持续推动农产品品牌化，“湾沚鲜桃”已成功入选全国名特优新农产品名录，本次系列包装设计将进一步助力花桥镇特色农产品提档升级，为乡土好物走出乡村、走向更广市场赋能蓄力。

（图为永兴村潘棋带领调研成员了解大棚生姜种植情况）

值得一提的是，学院此前已与花桥镇东门村建立了深度合作，为东门渡官窑建立了陶艺文创素材库，为农产品设计包装方案。此次12个行政村（社区）的全面铺开，标志着校地合作从“点对点”走向了“面对面”。

以实践为桥：从“三下乡”走向“常下乡”

“把论文写在田野上，把设计做在村庄里。”这不仅是口号，更是艺术设计学院一以贯之的育人理念。

此次暑期“三下乡”社会实践活动，并非一次性的“走马观花”。学院师生以实践为契机，与花桥镇及各行政村（社区）建立了常态化联系机制。调研中收集的每一组数据、每一次与村民的深入交流，都为后续持续合作奠定了基础。环境设计专业师生将根据各村实际需求，进一步深化微环境改造、民宿营地方案；视觉传达专业师生将结合品牌定位，持续优化农产品包装设计，助力花桥镇特色农产品走出乡村、走向市场。

74名学生，12个行政村（社区），从烈日下的实地勘测到挑灯夜战的设计推敲，这背后是一次教学改革的田野实验，更是一场青年与乡村的双向奔赴。以“三下乡”为起点，青春设计力量正向着“常下乡、常在乡”的目标稳步前行。

近年来，学院持续探索艺术设计赋能乡村振兴的有效路径，近三年已组织20余支团队深入安徽各地乡村。从城市墙绘到乡村微更新，从非遗活化到农产品文创，学院师生用专业服务社会，以实践检验所学。“在过程中让学生理解设计如何服务于社会、艺术如何融入生活。”这正是应用型高校人才培养的应有之义。

“青年要将专业实践写在乡土大地上，让文化传承与产业振兴同频共振。”学院党总支书记钱琳的这句话，道出了这场实践最深层的意义——当青春作笔、乡村为卷，设计便不再是图纸上的线条，而是乡村振兴路上实实在在的青春力量。

（图为全体师生在复兴村党群服务中心合影）