党委宣传部
2026/05/20
新时代背景下，我国高等教育进入以质量提升、结构优化和内涵发展为核心的新阶段。产业转型升级与数字经济加速演进，对高素质应用型人才的知识结构、实践能力和创新素养提出了更高要求。作为高等教育体系的重要组成部分，民办高校在服务地方产业发展、回应区域人才需求、拓展应用型人才供给方面具有不可替代的功能。
安徽信息工程学院作为由科大讯飞举办的地方性应用型民办本科高校，始终坚守“地方性、应用型、创新性”核心办学定位，锚定“产业工程师、创业企业家的摇篮”办学愿景，扎根芜湖、服务安徽、赋能长三角。学校依托科大讯飞产业生态、智能技术平台和产学研资源网络，将企业办学优势转化为教育教学改革动能，在专业建设、课程重构、实践教学、协同育人等方面持续探索，逐步形成以产业需求牵引人才培养、以技术平台赋能教学改革、以真实项目促进能力生成的应用型育人格局。面对民办高校在发展过程中较易出现的“岗学脱节、实践薄弱、创新不足”等问题，学校坚持以立德树人为根本，以产业需求为导向，持续深化教育教学综合改革，探索出一条符合民办高校发展规律、契合区域产业结构、适应学生成长成才需要的特色育人路径，为地方数字经济、智能制造、人工智能等新兴产业输送了大批高素质应用型人才。
锚定产业导向，优化育人体系，夯实应用型培养根基
应用型人才培养的关键，在于能否以较高精度回应社会发展和产业升级对人才能力结构的现实需求。相较于公办高校，民办高校的核心竞争力更应体现在差异化定位、精准化供给和实战化培养之中。基于这一认识，学校坚持从传统知识传授逻辑转向能力生成逻辑，围绕区域产业发展痛点和学生职业成长规律，从专业布局、培养模式、课程改革三个维度重构应用型人才培养体系，为高质量育人奠定坚实基础。
在专业布局上，学校建立与产业演进相适应的动态调整机制，深度对接安徽省十大新兴产业以及芜湖市智能制造、数字经济等重点产业方向，依托科大讯飞人工智能产业基因和技术生态，持续优化专业结构、强化特色专业集群建设，重点打造人工智能、智能制造、电子信息、软件工程等优势专业，推动形成“产业迭代、专业升级”的同步发展格局。面向数字化转型趋势，学校全面推行人工智能通识教育，打造“AI+”跨专业融合特色，将数字思维、智能技术融入各专业教学全过程，让传统专业能够主动适配产业变革，新兴专业能够对标行业前沿标准，从而提升专业设置与产业需求之间的匹配度。
在培养模式上，学校创新推行“三·三”制人才培养方案，突破四年制本科教育中校内教学与岗位实践相对割裂的传统安排。前三学年侧重夯实学生理论基础与专项技能，第四学年组织学生全员入驻企业开展一线实习、项目实战与毕业设计，实现校园学习与岗位就业无缝衔接。同时，学校首创夏季小学期实战育人制度，通过产业项目实训、企业导师授课、创新项目研发等方式，将企业真实任务引入培养过程，并明确要求学生在校期间完成不少于20个真实产业实战项目。2025届毕业生人均完成实战项目达23个，学生工程实操能力、复杂问题解决能力和团队协作能力得到持续强化，岗学脱节难题得到有效缓解。
在课程改革上，学校聚焦应用型能力养成，重构模块化、实战化课程体系，大幅提升实践课程学时占比。依托49门专业核心课程构建“一课一赛、课赛融合”教学体系，使每一门核心课程均对应专项实践项目与学科竞赛，实现“学、练、用、创”一体化。课堂知识不再停留于概念理解层面，而是进一步转化为学生解决真实问题的能力，应用型核心素养由此得到系统夯实。
（学校与新兴产业企业合作）
深化产教共生，集聚优质资源，激活协同育人动能
产教融合、校企协同是应用型人才培养的核心路径，也是民办高校突破资源约束、提升育人质量的关键抓手。学校充分发挥企业办学的体制机制优势，联动政府、行业组织和龙头企业，构建“政校企共生、产学研融合”的协同育人生态。通过科大讯飞在人工智能、大数据和教育数字化领域的技术赋能，以及地方产业资源的深度嵌入，学校不断打通教育链、人才链、产业链、创新链之间的衔接通道，使产业资源、技术资源和项目资源更充分地转化为育人资源。
一是共建产业学院，实现精准定制育人。学校深化校政企三方协同合作，与芜湖经开区、奇瑞控股、博众精工等政府园区和行业龙头共建芜湖智能制造产业学院等特色产业学院，推行“企业标准、企业项目、企业导师”进课堂模式。校企共同制定人才培养方案、联合开发特色教材、协同开展课程教学与成效评价，聚焦智能制造、汽车工程、人工智能等重点领域开展订单式培养，精准匹配企业岗位需求，实现“入学即对接产业、就学即适配岗位”的精准育人目标。
二是搭建高端实训平台，对标企业真实场景。学校持续加大教学硬件投入，建成6个综合性实验教学中心、79个标准化专业实验室，搭建智能制造生产线、机器人实训基地、人工智能研发中心等高水平产教融合平台。所有实训场景全面对标企业生产流程、技术标准搭建，配备行业前沿设备，依托讯飞星火大模型赋能数字化教学，让学生在校内即可完成岗位实操、项目研发、技术迭代训练，有效解决应用型人才培养“实训无场景、实操无载体”的核心痛点。
三是打造双师队伍，强化育人师资支撑。学校构建双向互通的“双师双能型”师资培育体系，常态化选派校内教师深入科大讯飞、奇瑞等合作企业挂职锻炼、参与项目研发，积累一线产业经验；同时建立常态化企业导师库，聘请行业技术骨干、企业高管、资深工程师担任兼职教师，专职负责实践教学、项目指导与竞赛辅导，形成“校内教师讲理论、企业导师教实操”的互补格局，全面保障应用型育人质量。
（校政企三方共建芜湖智能制造产业学院）
创新育人载体，深耕以赛促创，锤炼学生核心素养
高素质应用型人才不仅需要扎实的专业知识和操作技能，也需要面向真实情境的创新思维、工程素养和攻坚能力。学校将创新创业教育贯穿人才培养全过程，构建“竞赛+项目+专利”三位一体创新育人体系，逐步形成全员参与、全程培育、全面提升的创新育人机制，实现以赛促教、以赛促学、以创促成才。
学校推行全员竞赛育人模式，建立分层分类的竞赛培育体系，覆盖基础技能赛、专业工程赛、创新创业赛等各类赛事，在校生竞赛参与率高达93%。近五年，学校学子斩获省级以上学科竞赛奖项6326项，其中国家级奖项1005项，2025年斩获国家级奖项341项、省级奖项1432项，连续五年上榜全国学科竞赛排行榜，位列民办本科全国第二、新建本科前列，竞赛育人成效稳居全省同类高校第一方阵。
同时，学校深耕项目化、专利化育人，开设专利通识课程，组建专项指导团队，引导学生依托实训项目、竞赛作品开展技术改良与创新研发，鼓励学生申报专利与软著，推动创新成果落地转化。依托校内创新创业孵化基地，为学生提供场地、技术、资金、指导全方位扶持，培育了一批优秀创新创业项目，其中多项技术成果成功与企业达成合作，真正实现从“理论学习”到“创新创造”的能力跃升。企业用人方表示，参与项目化教学的学生，解决复杂工程问题的能力显著提升，晋升潜力远高于传统教学模式学生。
（学生参加学科竞赛）
深耕实干育人，凝练特色成效，彰显民办育人价值
长期以来，学校坚守应用型办学定位，持续深化育人改革，一系列创新举措落地见效，人才培养质量、社会服务能力和办学美誉度持续提升，进一步体现了地方民办本科高校在服务区域发展和培养应用型人才方面的现实价值。
教学改革成果丰硕，育人特色鲜明。学校深耕应用型人才培养改革，凝练形成的《以学科竞赛和专利为载体的应用型人才创新能力培养体系的构建与实践》荣获安徽省教学成果特等奖。课赛融合、小学期实践、AI全员育人、政校企协同育人等改革举措，形成了可复制、可推广的民办高校育人经验，多次获得教育主管部门认可与主流媒体报道，差异化办学优势持续凸显。
人才质量过硬，就业质效双升。“十四五”期间，学校累计培养毕业生一万五千余人，平均初次去向落实率达93.44%，稳居全省同类高校前列，用人单位对毕业生总体满意度持续保持98%以上。毕业生凭借扎实的实操能力、适配的岗位素养，深受科大讯飞、奇瑞汽车等长三角龙头企业青睐，同时学生考研升学、创新创业人数逐年递增，形成“就业有优势、升学有通道、创业有能力”的多元成才格局。部分专业毕业生平均起薪远超全国本科平均水平，涌现出一批斩获国家级创新创业金奖、深耕基层就业、自主创业的优秀学子。
服务产业有力，办学口碑凸显。学校深度融入区域产业发展，与数十家龙头企业建立长期协同育人、技术攻关合作机制，既为地方产业输送定制化人才，也依托师生团队助力企业技术改良与项目研发，实现“校、企、地”三方共赢。在同类高校同质化发展背景下，学校以硬核育人成果打破社会对民办高校的认知偏见，树立了民办高校高质量应用型育人的标杆。
（学生在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中斩获金奖）
结语
育才兴邦，实干致远。作为地方性民办应用型本科高校，安徽信息工程学院始终坚守为党育人、为国育才初心使命，立足民办高校办学优势，依托产业生态和智能技术平台赋能，以改革破局、以融合赋能、以创新提质，构建起特色鲜明、成效显著的应用型人才培养体系。
面向未来，学校将持续立足新时代高等教育高质量发展要求，紧扣长三角产业转型升级趋势，进一步深化教育教学综合改革，优化产教融合育人生态，强化AI赋能、实践育人和创新育才特色，持续提升人才培养质量，全力培养更多德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，加快建设长三角高水平应用型民办高校，为安徽省高等教育高质量发展和区域产业转型升级贡献更加坚实的安信工力量。
（安徽信息工程学院校园全景）