2025年12月18日 安徽日报客户端 六大专场深度对话，百位师生共探产业工程师成长密码

“企业到底需要什么样的工程师？”“校园学习与职场实践的差距在哪里？”12月17日，安徽信息工程学院2026年新年校企师生交流恳谈活动聚焦“产教对话，协同育人”核心主题，在“交融・产教对话”环节创新性设立六大产业方向专场交流区，邀请数十位资深产业工程师坐镇，与百余位学生围绕产业工程师核心素养养成展开小范围、深层次的互动，探寻产业工程师成长密码，搭建起校园与产业“零距离”对接的桥梁。

本次对话活动精准锚定产业需求与学生职业发展痛点，按智能软件开发、汽车电子、智能装备、新媒体营销、产品交互智能制造、英语教育六大产业方向划分交流区域，每个专场均配备2-3名行业资深专家——既有具备5-8年一线实战经验的企业工程师，也有企业挂职半年以上的双师型教师、5年以上从业经历的企业技术研发管理人员，多元师资结构确保了交流内容的专业性与实用性。百余位学生根据自身专业特色、职业规划自主选择专场参与，每组20人的小班化设置，为深度互动创造了有利条件。

“AI技术将要取代的不是工程师，而是不精通AI技术的工程师。目前，学校学生应用大模型工具的力度、深度、广度，远不及企业。学生要用工具解决产业问题，将AI应用于实际项目。”来自科大讯飞的工程师张淮将成长秘籍和盘托出，学生们聚精会神聆听，并用手机记录干货要点。

企业研发管理人士直指“汽车行业对安全性的极致追求，要求工程师必须具备极强的责任意识与细节把控能力”；新媒体营销从业者则提出“懂技术、通市场、善表达的复合型素养，是新时代营销人才的核心竞争力”；产品交互智能制造专家则强调“跨学科项目实践是锤炼创新思维的关键”。

从志愿者到活动统筹负责人，电气与电子工程大三学生周星曈连续三年参加该活动。“这种近距离交流实际上是一种‘高密度’分享，比单纯的听讲座和传统‘一问一答’的就业招聘交流更有效。”

大三学生吴赵本卓在本场活动收获颇丰。两个多小时内，他向一家农产品销售和一家智能制造企业负责人讨教了公司运营发展经验。他从大一开始琢磨创业，目前在校成立软件开发工作室。他参加活动也有“私心”——为自己团队物色人才。他和七八位同学聊得“很投缘”，并向一位市场营销专业的学生抛出了橄榄枝。

现场，企业工程师填写《产业人才能力需求反馈卡》，为学生提供个性化建议。该校将本次对话核心观点整理形成《交流观点汇编》，广泛用于主题班会宣介。学校还将完善“产业导师库”建设，推动企业专家常态化参与第一课堂课程建设、第二课堂活动指导，让“产业需求导向、小班化深度互动”的交流模式常态化长效化。

安徽信息工程学院长期致力于学生就业创业工作创新，曾经创新专升本学生面试方法，将考核权重偏向创业项目实战经验。“青年学子就业方向应服务产业经济发展，我们连续近十年举办对话交流活动，让学生在走出校门前，更多了解企业文化和对人才的要求，提升沟通表达能力和社会责任，领悟一名青年工程师应该具备的知识、能力和素养。”安徽信息工程学院校长吴敏表示。