本网讯 为迎接本科教学合格评估，提升青年教师教学能力，通识教育与外国语学院（以下简称“通识学院”）严格落实《关于开展本科教学工作合格评估“五说五讲”活动的通知》文件精神，于6月9日下午在博学楼A3W301开展了“五说五讲”之“说课”活动，顺利推进合格评估迎评工作。根据通识学院工作安排，活动邀请了学院资深专家担任评委，学院领导及全体教职工参加了此次活动，活动由教学科研秘书黄飞主持。

（图为“五说五讲”活动现场）

首先，黄飞指出，说课是教师面对同行、专家，口头表述自己对某一课程的教学目标、学习重点和难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及依据的一种教学研究活动形式。说课是教师口头阐述“教什么、怎样教和为什么这样教”等问题的教研活动。

随后，各课程组教师从以下五个主要部分:教学内容及课标要求、学生特征及知识基础、教学目标及确立依据、教法或学法、教学环节 或步骤、如何对学生的学习进行考核、评价进行表述。

（图为现场“说课”交流一）

（图为现场“说课”交流二）

汇报结束后，专家评委围绕说课说什么、什么是说课、说课的基本要求及说课误区进行点评。强调说课者要把为什么这么教和指导学生怎么学的科学理论依据等内容“演说”给同行听；说课过程中要应尽量脱稿，不能平铺直叙，面面俱到；说课要能够说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排，充分体现教学专长，突出教学特色；说课要讲究效率，力争在有限的时间内把教学设计说清楚。

（图为专家评委点评）

最后，刘德胜作总结发言，他强调通过说课可以向同行或专家陈述自己的教学构想和理由，分享教育经验及智慧，达到交流学习；说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，要用理论来阐释，提高理论水平；说课可以使教师得到及时指点，减少教学失误及盲目性，提升教学效果。

（图为刘德胜总结发言）