根据麦可思报告显示，2017年中国本科生平均就业率为66%。毕业生平均起薪为4376元/月，其中：211本科生平均月薪5201元/月。

安徽信息工程学院2017年毕业生就业信息登记统计显示，就业率达99.16%，平均月薪约为4817元，高于麦可思报告本科平均水平，其中，计算机与软件工程学院平均5825元/月；2017届毕业生就业行业及岗位与专业方向一致率达87.47%，远高于麦可思发布的2017年本科毕业生对口就业率。

经统计，200余家用人单位对同期入职的员工7项常用综合素质（沟通能力、团队协作、执行力、抗压力、责任心、计划管理及职业素养）评价显示，我校毕业生综合素质与职业能力具有显著优势。瞄准市场需求，结合办学定位，依托科大讯飞产业优势，与奇瑞、联合利华和富士康等业内知名企业合作。毕业生的综合素质和专业能力获得了企业的高度评价。

取得优异的成绩离不开学校科学的通过企业办学和校企深度合作的教学方式，培养人才市场急需的应用型人才的模式。其核心是帮助学生培养除知识与能力以外的个人素质，促进我校大学生核心竞争力（C=（K+S）xQ (Competence核心竞争力、Knowledge知识、Skill技能、Quality素质)）的提升，满足社会对人才的综合要求。

（我校图书馆大厅内的大学生综合素质养成公式）

（大学生素质养成教育读本）

一、Knowledge知识

安徽信息工程学院实施“三段式”、“三明治”和“三学期”培养模式，显著提升学生实践应用能力。“三段式”即：“数理基础和核心专业课程”+“专业实训和项目实践”+“企业实习和毕业论文”；“三明治”模式即将各类实验课程、课程设计、实践与实训、项目工作、企业实习和毕业设计等融入理论课程教学之中，形成理论与实践的螺旋上升；“三学期”即增加第三个夏季学期，开设专业技能和实训等实践类课程，进一步提高学生进入企业实习前的实践动手能力，实现实践类课时占总课时比例达45%以上。

课程按知识能力模块进行重新分类以及混合模式对应的课程资源建设，多元化学习资源+混合式学习模式，促进自主按需学习，在教学质量有保证的情况下，有效提升了授课效率。建设的平台有博思智慧学习平台、博思直播平台、项目式教学平台、在线考试管理平台、实习管理平台、论文格式校验平台。其中，计算机与软件工程学院开发的博思智慧学习平台，实现了教、学、练、评和管的闭环，大部分教学内容来源于企业真实项目，改革传统的教学方法和模式，实现了个性化教学，教育实验表明，该平台能将传统模式下学生掌握知识点程度由60%提高到81%，应用能力由不足30%，提升到78%。

基于博思学习平台提出4种典型课程模块实施模式，根据不同课程采用不同形式的模块组合，精化课程组织方式，也提升学习效率。

二、Skill技能

为了培养学生的创业创新能力，学校特别构建特色和高水平的创新创业体系，首批大学生创新创业项目22个入驻大学生创新创业广场，覆盖科技创新类、电子商务类、信息技术类、文化传媒及其他。入孵企业（项目）中已达50%进行工商注册，其中芜湖凤炎文化传媒有限责任公司年营业额逾500万以上。

另外，学校还构建了“创意创新教育——创新创业培养——创业产业孵化”三层递进的创新创业培养体系，并分别配以专门实践训练平台。创意创新专门平台为面向全体学生全天候开放的双创中心，支撑学生参与学科和技能竞赛及大学生创新训练项目，受益面每年逾5000人次。创新创业专门平台为新芜、文津双校区大学生创新创业基地，支持学生入驻进行创业实践训练，目前已入驻36个项目。校级竞赛项目总计10个；院（部）竞赛项目总计26个：校级竞赛参与学生达1936人次，院部竞赛参与学生达5128人次，实现了“以赛代训”“以赛代课”，学科竞赛屡创佳绩。

近年来，学校参与省级、国家级各类学科竞赛获奖数量与质量显著提升，2017年学校共组织参加各级各类赛事43项，较2016年的27项多出59%，其中A、B、O类合计34项，较2016年的24项增长42%，各类赛事均在2016年基础上有所增加，竞赛参与度和受益面增加。

（一）2017年共获得省级以及上奖项285项，较2016年的174项增长64%；其中其中A、B、O类275项，较2016年的170项增长62%；省级一等奖及以上共67项，较2016年的25项增长168%；A、B、O类省级一等奖及以上共60项，较2016年的24项增长150%。在第七届全国大学生电子商务“创新、创意和创业”挑战赛安徽省选拔赛中实现特等奖和一等奖零的突破，以特等奖队伍晋级全国决赛。

（二）2017年共获国家级奖项35项，较2016年的10项增长250%；其中A、B、O类国家等级奖31项，较2016年的9项增长244%；重点赛事实现国奖新突破，部分成绩超过省属重点甚至比肩部属高校。在2017年举行的RoboMasters全国大学生机器人大赛东部赛区比赛中，我校队伍出人意料地击败了包括厦门大学、中国科学技术大学在内的众多名校，并闯入全国总决赛。

（三）有校级比赛支撑的A、B、O类赛事共14项，占总共34项的41%。

三、Quality素质

学校一直非常重视学生的综合素质培养,它是学校人才培养方案中的重要组成部分，也是我校努力打造的办学特色之一。

（一）大学生素质养成

“大学生素质养成计划”旨在通过对学生思想与品格、行为与习惯、职业化能力、职业化素养四个模块采用课程教学、专题教育、主题训导、制度约束、活动实践等方式进行一系列具有针对性的引导、训练及教育措施，培育大学生除知识与能力以外的品德、行为素质与职业化素养，使我校学子形成符合社会规范与要求的个人良好素质。

学校采取以下措施，确保大学生综合素质的培养与提升：

1、加强综合素质课程化体系建设。把综合素质教育内容纳入培养方案，开设了《企业文化与职业素养》《职业行为能力》《职场社交与合作》《交流与写作》《就业指导》等实用课程，以课程化形式加以固化，以学分的形式加以保障；

2、设置综合素质学分，明确具体要求。基于学院对学生综合素质与能力培养的总体要求，为激发学生对综合素质与能力培养的重视程度，实现对非课程类综合素质活动项目与成果的有效评价，规范综合素质学分管理；

3、以各类竞赛活动为平台，锻炼学生实践能力和综合素质。学校组织开展各级各类学科竞赛、创新创业类比赛、校园文化活动、社会实践等多种形式、不同层面的活动，锻炼学生实践能力和综合素质，近年来，我校学生参加省级、国家级竞赛的获奖等级和人数逐年增加，已进入全省同类学校的第一方阵。近期，我院在由共青团中央、全国学联、深圳市人民政府等联合主办的RoboMasters全国大学生机器人大赛中与众多国内知名的重点院校同台竞技，一路过关斩将，获得东部赛区一等奖，顺利晋级七月份的全国总决赛；

4、围绕办学定位，创新学团活动。学校现有数学建模、电子科技、计算机、KAB俱乐部、青年志愿者协会等各类学生社团43个，支持和鼓励学生积极参与社团活动。同时，学院重点扶持和建设特色社团，建立品牌社团及活动，形成优质氛围，推动校园文化建设。

5、结合学校实际及学生特点，严格学生管理工作。实行半军事化管理：一、二年级和部分高年级实行严格晚自习制度；时刻监管学生课堂、自习出勤和夜晚归宿制度；节假日全体学生离校追踪制度。高度重视安全教育和管理：重要时间段均安排专门人员24小时不间断值班，确保敏感和关键时期对学生的引导和教育及突发事件处理。建立和健全心理咨询工作场所和制度：积极组建专业团队和朋辈辅导团队，确保心理健康工作不留死角。

通过以上措施，学生综合素质得到显著提升。

1、企业对学院实习生、毕业生综合素质和专业能力评价高。2016年10月，我院向奇瑞汽车股份有限公司派驻了119名机械工程系车辆工程专业实习生，该批实习生还未全部完成实习目标，已有部分学生提前获得了奇瑞公司发放的录用通知书。圆满完成生产任务后，奇瑞公司发来表扬信，高度赞扬我校学生的综合素质，赠送“艾瑞泽7” 、“瑞虎7” 共2部轿车供学院教学使用，并主动与学院签订战略合作协议。

企业评价：“体现出良好的职业素养和专业技能”

2016年，学院共选派565名信息工程系学生赴苏州博众精工科技有限公司实习，其中56名同学获得该单位发了优秀实习生荣誉证书、1人获得该公司颁发的“创新改良大奖”。

企业评价：“不畏艰难、勇于突破、不断加强自我学习以适应企业的不断变化，已成为我们生产和售后的中坚力量”

2、200余家用人单位对同期入职的员工7项常用综合素质评价显示，我院毕业生综合素质与职业能力具有显著优势。艺术设计系实习生在北京水晶石公司参加冬奥会宣传片设计期间，其单位HR部门测评的9项素质指标，我院学生全部领先。

（我校学子所获奖项）

（二）志愿服务

 安徽信息工程学院青年志愿者协会是由校团委发起和指导的思想引领与实践育人活动的组织，至今已5年历史，累计实施项目207个，参与志愿者愈3201人次。组织通过“以奖代补”的形式作为活动资金支持。自2017年以来该校共实施校级重点项目50个、重点团队十余支，引入第三方专业社工机构对所有受到校级、省级、国家级经费资助的项目进行督导、评估和验收。自2014年3月12日系统上线以来，根据最新统计数据，该校现在校注册志愿者人数达1700人，本学期参与志愿服务达1552人，新增志愿者人数为752人，服务次数为157次，其中校志愿者服务次数63次，截止目前，累计服务人数达 6280 人，服务时长达30774.2小时（根据“志愿汇”后台统计所得）。2018年上半年又增加了新的长期志愿活动，为长期项目注入了活力。

安徽信息工程学院志愿服务活动得到了全校团员青年的热情参与和支持，初步构建了一整套动员、管理制度和运行保障机制，逐步产生了较强的影响力和品牌效应，已经成为在校青年大学生一种“时尚”的实践方式，是该校落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观、贯彻实施大学生综合素质养成计划的重要举措。项目始终坚持“活动经常化、运行项目化、品牌长效化”的思路，沿着“项目有规划、组织有保障、实施有督导”的方向，在实际过程中形成了“立项资助、以赛促行、以优示范、以评促建”等一整套运行高效、持续实施的组织体系和管理机制。2017年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动（由团中央学校部、全国学联联合表彰）“全国优秀团队”。2017年全国大中专学生“三下乡”社会实践“千校千项”成果遴选活动，安徽信息工程学院国家重点团队“躬行禁艾”禁毒防艾宣传团队长——余宏，荣获“真实情感志愿者”称号。

（我校学子开展社会实践活动）

（三）社团建设

加强校园“文化软实力”，扶持特色学生社团。现有数学建模、电子协会、计算机协会等43个学生社团，会员人数达2800余人。

1.为彰显我校办学特色，促进我校大学生综合素质养成，推动大学生社团健康发展，实现学生社团“常态化、专业化、精品化”目标，我校出台了学生社团建设五年规划（2017年—2022年）。到2020年，具有安信工特色社团建设体系和工作机制基本形成，社团活动质量明显提升，社团活动对于学生综合素养和全面发展水平的影响进一步显现。到2022年，具有安信工特色社团建设体系和工作机制更加完善，社团活动质量整体较高，社团活动对于学生综合素养和全面发展水平的影响更加突显，有1-2个具有安信工特色的品牌学生社团在省内有较大影响力。

2. 为充分发挥学校大学生创意与创新中心作用,实现双创中心建设与特色学生社团建设有效结合，现根据我校实际，决定依托学校双创中心及各院（部）双创分中心资源和实践平台，建设双创中心特色学生社团。即：一个学生社团入驻一个双创分中心，依托中心平台进行建设（简称“一中心一社团”建设），实现入驻学生社团和双创分中心同步发展的建设目标。塑造入驻社团的示范效应，实现学生社团自我管理、自我服务、自我监督、自我提升、以老带新，带动其他社团发展，打造具有安信工特色的学生社团组织管理与活动模式。通过学生社团活动成果的展示，带动广大学生积极参与实践项目，激发广大学生的创新热情和创新意识，落实学校应用型高素质人才培养目标，提高学生核心竞争力。

3.结合我校实际，坚持以服务大学生素质养成与拓展、服务校园文化繁荣为目标，使社团活动多渠道、深层次、高质量发展。逐步实现我院社团“数量多—质量高—品牌强”的发展目标。提高品牌社团在校园文化建设中的影响力，实现学生社团的思想育人、环境育人、情感育人、管理育人效果，围绕学校人才培养目标，促进学校教育教学改革。

（学生在制作参加Robomaster大赛机器人战车）

（学生在双创分中心创客梦工厂内进行创意赛车的制作与调试）

（学生处 供稿）