党委宣传部
2026/09/09
本网讯 善思勤研新教法，善行深耕优课堂。你们勇立教学前沿，用创新理念激发思维活力，用科学方法构建高效课堂，在三尺讲台上书写着提质创优的育人篇章。一次次教学改革的探索中，凝结着你们精益求精的付出。向教学标兵致敬，你们是学校教育质量的中流砥柱。
计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院） 潘敬敏：躬耕三尺讲台，潜心育人创新
今年，在安徽省第六届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛中，计算机与软件工程学院教师潘敬敏荣获省一等奖。这是她长期深耕教育教学改革、持续探索人才培养模式创新取得的又一重要成果，也是学院不断深化教育教学改革、提升人才培养质量的生动体现。
自参加工作以来，潘敬敏始终坚守立德树人根本任务，扎根教学一线，积极探索应用型人才培养新路径。围绕学生实践创新能力培养，她创新构建“多层次产教融合”教学模式，将企业真实工程案例融入课堂教学，推动课程内容与产业需求深度衔接，有效提升了学生解决复杂工程问题的能力。近年来，她主持省级质量工程项目1项，建设校级混合式一流课程2门，课程教学质量持续提升，学生满意度保持较高水平。
在人才培养过程中，潘敬敏坚持因材施教，实施分层分类指导，根据学生特点开展个性化培养，积极引导学生参与学科竞赛和科研实践。近年来，她指导学生获得计算机网络大赛等省级及以上学科竞赛奖项4项，充分展现了教学改革成效和育人成果。
凭借扎实的教学功底和不断创新的教育理念，潘敬敏先后荣获安徽信息工程学院第五届青年教师教学竞赛一等奖、第五届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛三等奖、第六届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛一等奖、安徽省第七届高校青年教师教学竞赛三等奖以及学校年度教学成果奖等多项荣誉。
躬耕教坛育桃李，潜心改革谱新篇。未来，潘敬敏将继续立足教育教学一线，持续深化课程改革，积极探索产教融合协同育人新模式，不断提升人才培养质量，为学校高水平应用型大学建设贡献更多力量。
计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院） 汪鑫禹：以敬畏之心，行育人之路
2020年初秋，汪鑫禹怀着对教育工作的向往和初为人师的热忱走上讲台。作为一名青年教师，她珍惜每一次站上讲台的机会，认真备课，反复打磨教学内容，在一次次教学实践中总结经验、改进方法。 她积极参与教学改革项目，主动探索更贴近学生、更注重实践的教学方式，并在各类教学竞赛中锻炼和提升自己。对她而言，参赛不是终点，而是发现不足、改进教学的过程。她努力把竞赛中的所学所获带回课堂，真正做到以赛促教、以赛促学。 教学中，她始终把学生放在重要位置，关注学生的学习状态和实际困难，耐心听取意见，及时给予帮助和指导。她相信，教育既要传授知识，也要尊重差异、陪伴成长。她期待学生在大学期间既能学到扎实的专业知识，也能保持好奇、独立思考，逐步成长为有理想、有本领、有担当的青年。 她期待教育事业汇聚更多的坚守与热爱，为青年成长提供更广阔的舞台。教育之路没有捷径。未来，她将继续怀着对讲台的敬畏和对学生的热爱，踏实上好每一堂课，认真对待每一名学生。她将始终坚守从教初心，在教书育人的道路上不断学习、笃定前行。
计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院） 王雪梅：深耕教改，匠心育人
王雪梅于2016年入职学校，长期深耕教学一线。十年来，她潜心育人、深耕教改，积极推进信息化教学创新，精心完善课程配套资源，创新构建“线上线下混合但不翻转”的教学模式，以匠心深耕课堂，以革新赋能教学提质增效。
秉持因材施教的育人理念，王雪梅老师立足学生成长规律持续优化教学方法。课堂上，她采用“精讲+互动”的灵动教学模式，充分调动学生学习主动性；课后依托完备的课程配套资源，引导学生自主钻研、拓展提升。她多次在清华科技大讲堂、长三角民办高校年会、中国人民大学数据虚拟教研室等平台分享教改经验。同时，她热心帮扶青年教师，倾囊传授教学经验，助力青年教师快速成长、推动师资团队整体提质。
深耕细作结硕果，笃行育人绽芳华。王雪梅老师累计主编教材5部，牵头建设的《数据库系统》《C语言程序设计基础》课程先后获评校级、省级线下一流课程。她先后荣获安徽省教学名师、安徽省十大魅力教师、CCF杰出会员、校级巾帼建功标兵、“2025届毕业生最喜爱的老师”等荣誉，并入选安徽省高校百位卓越教学名师风采展。十年坚守，初心不改，她始终以扎实的教学能力与真挚的育人情怀，为学生成长成才保驾护航。
计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院） 万海霞：以匠心育初心，用实战炼真金
万海霞于2023年入职计算机学院担任专任一名专任教师，她秉持“既授业更育人”的初心，将十余年企业实战经验深度融入课堂。她擅长情景化教学，通过模拟真实项目场景，引导学生在“做中学、学中悟”，显著提升了学生的实践能力与团队协作精神。她倡导分层教学，积极开展校本教研，针对学生特点进行个性化训练，广受学生好评。
在教育教学改革中，2025年度，她先后斩获安徽信息工程学院第四届教学活动月教学片段展示院赛及校赛一等奖、第八届青教赛院赛一等奖及校级特等奖。2026年，她在第六届安徽省教创赛中获得省级三等奖，其教学成果还荣获中国教育技术协会数字教育创新成果奖二等奖。她连续两年（2025-2026）教学质量考核均为优秀，并积极申报与参与省级质量工程5项、参与校级混合式一流课程改革1门。
在指导学生竞赛方面，她累计参与带领学生获得国家级奖项2项、省级奖项6项，参与指导学生国家级大创项目1项、省级大创项目4项，为应用型人才培养作出了积极贡献。
计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院） 胡磊：做学生成长的引路人
胡磊于2020年走上讲台，作为一名“90后”青年教师，她始终怀着对教育事业的热忱，将立德树人视为自己的首要使命。在日常教学中，她坚持以学生为中心，用心备好每一堂课，注重因材施教，针对不同基础的学生给予分层指导，努力让每个学生都能跟上节奏。她深知，仅有热情是不够的，更需要在实践中不断打磨。她经常向老教师请教，反复修改教案、精心设计教学环节，力求每一堂课都有实效。她相信“教学相长”，在引导学生成长的同时，也不断反思和提升自己的教学水平。课堂之外，她关注学生的全面发展，利用课余时间答疑解惑，鼓励学生将理论与实践相结合。面对学生遇到的学习或生活困惑，她总是耐心倾听、悉心开导，用真诚陪伴他们度过每一个成长阶段。 在她看来，教育不只是知识的传递，更是心灵的碰撞与人格的塑造。作为一名共产党员，她始终以党员标准严格要求自己，用实际行动践行着“为党育人、为国育才”的初心使命，在平凡岗位上踏实耕耘。 三尺讲台，一方天地。她用坚守和热爱，诠释着新时代青年教师的责任与担当。
电气与电子工程学院 龙海燕：智慧教学，启智润心
龙海燕深耕教学一线13载，她推行“项目化+智慧化”教学模式，立足电子信息专业特色，将汽车电子产业真实工程案例融入单片机、传感器等核心课程，搭建起配套AI助教、知识图谱的一体化智慧课程资源库，打通课堂理论与产业实践的衔接通道，教学成效显著。
近3年来，她教学质量考核优良率100%，牵头建设的3门校级项目制与混合式课程均以“优秀”等级通过验收；主持省级“AI+教育”课程、线下一流课程等4项省级质量工程项目，获省级教学成果一等奖1项、二等奖2项；多次参与国家级教学竞赛，先后获全国高校电子信息类实验教学案例竞赛国家级二等奖、全国青年教师授课竞赛国家级三等奖等。她坚持以赛促学、以赛促教，培育创新人才，指导学生在省级以上学科竞赛中获奖10余项。
凭借扎实过硬的教学功底与立德树人的育人情怀，龙海燕老师先后荣获安徽省教坛新秀、校级师德育人标兵、2025届毕业生最喜爱教师、优秀毕业设计指导老师等多项省、校级荣誉，成为学生心中当之无愧的良师益友。
电气与电子工程学院 张天飞：匠心深耕，以生为本
张天飞入校十余年，她积极探索项目式与混合式教学改革，将5G、人工智能等前沿技术融入课堂，通过案例教学与实践项目激发学生创新潜力。近年来，她获省教学成果奖2项，主持省质量工程项目4项，出版教材1部，主持修订2026版通信专业培养方案，连续三年教学质量考核为优秀。
她秉持“以生为本、立德树人”的育人理念，课前主动对接辅导员了解班级学情，课后常态化与学生交流谈心，实施分层教学，助力学生成长成才。她悉心指导学生获国家级及省级大创项目4项、“大唐杯”新一代信息通信技术等省级以上学科竞赛奖项16项，其中国家一等奖2项；课余积极参与教学竞赛，获省级以上奖项6项。
凭借出色的教学与育人实绩，张天飞老师先后荣获省级线上教学新秀、校级优秀共产党员、优秀教职工、优秀毕业设计指导教师、巾帼建功标兵等荣誉，以实际行动诠释了一名高校教师的初心与担当。
电气与电子工程学院 李津津：深耕教改，产教融合
李津津潜心教学改革，主讲《总线系统原理及应用》课程，创新提出“双轴三环六阶导向”混合式教学方法，将产教融合与教学模式有机融合，课程获评校级优秀观摩课程且验收优秀，并获批2025年度省级质量工程产教融合课程。
她注重课程建设与教学竞赛相结合，积极参加各级教学赛事，荣获第九届全国高校电子信息类专业青年教师授课竞赛华东赛区一等奖、全国二等奖，第四届长三角民办高校教师教学技能大赛省级三等奖；参与“一贯通、五协同、三供给”电类专业工程能力培养模式改革与实践，获安徽省教学成果奖二等奖；另获校级课程思政案例二等奖等，多次获教学质量考核优秀。
她坚持以教促学，悉心指导学生参加学科竞赛，获“大唐杯”全国二等奖2项、“蓝桥杯”省级二等奖1项及智能车比赛多项省级奖项，实现教学与育人同频共振，为培养应用型工程人才贡献力量。
机械工程学院（汽车工程学院） 阚延鹏：深耕课堂，笃行致远
从教以来，阚延鹏始终坚持理论与实践相结合的教学理念，着力培养学生实践能力、自主探究意识与团队协作素养。在日常教学中，引导学生理解知识的实际应用价值，明晰课程内容对专业学习的支撑作用，让学生不仅“知其然”，更“知其所以然”。课堂之上，夯实学生理论根基，以实践项目为牵引，引导学生将课堂所学转化为解决实际问题的能力，做到学以致用。尊重学生的多元化需求，关注每一名学生的成长状态，因材施教，精心设计每一堂课程的教学环节，给予学生悉心指导，既严格要求掌握专业技能，也耐心引导学生学会实用技能、理解核心知识点，敢于动手实践、善于运用所学解决实际问题。未来，她将继续深耕教学一线，以实践赋能课堂，以匠心守护初心，为培养应用型人才贡献力量。
机械工程学院（汽车工程学院） 温博伦：深耕工科讲台，匠心笃行育人
作为一名青年党员教师，他立足机械设计制造及其自动化专业特色，打破传统授课模式，将工程实践案例融入课堂，让理论知识对接行业实际，有效锤炼学生专业实操能力与工程创新思维。他积极投身教学改革，探索混合式教学模式，参与省级质量工程项目，主持的改革课程获评优秀，多次获评学期教学质量考核优秀，扎实的教学功底与创新的教学方式收获师生广泛认可。
育人路上，温博伦始终坚持因材施教、以赛促学，精准开展分层育人，深耕学生科创与创新创业培育工作。他用心发掘学生潜能，累计指导学生获批八项省级创新创业项目，带领学生参与节能减排、挑战杯等高水平学科赛事，斩获近十项国家级奖项，获评学科竞赛优秀指导老师。从教以来，他凭借扎实的教学能力与赤诚的育人初心，先后斩获学院青年教师教学竞赛一等奖、毕业生最喜爱的老师、优秀共产党员等多项荣誉。他始终坚守教育本心、勇担育人使命，以青年教师的责任与担当深耕教育沃土，用心培育高素质工科人才，为学校教育事业发展和工科人才培养接续赋能。
管理工程学院 孙婉竹：笃行讲台，以知育人
孙婉竹秉持知行合一的育人理念深耕教学，善用案例与项目化实践打通理论与企业实际的壁垒，主讲《管理学原理》《人力资源管理》等核心课程，斩获国家级、省级、校级多项教学创新竞赛奖项。她认为，经管应用型教学不能局限于课本，要立足真实产业场景，着力提升学生分析、解决企业管理实际问题的能力。
孙婉竹结合自身企业从业经历，践行“以赛促教、教研相长”。她将教学竞赛、教科研项目沉淀的新理念、新方法反哺课堂；在教学中捕捉学生实践能力短板，依托教改与实训课程探索破解路径，教研成果持续丰富课堂内容，双向赋能提升经管人才实践培养质量。
在育人工作中，她常态化开展课业答疑，全程跟进学生实习与毕业论文指导，耐心疏导学生求职就业的心理压力，悉心指导大创项目与各类学科竞赛，带领学生斩获多项国、省级竞赛荣誉。在日常教学工作中，她积极助力青年教师业务成长，做好经验分享与传帮带工作，先后获评校“十佳教职工”、“优秀共产党员”、“优秀实习指导老师”及“优秀学科竞赛指导教师”等称号。
管理工程学院 李红梅：深耕教学守初心，以赛促学育新人
李红梅自入职以来，坚守教学一线，聚焦课程思政与混合式教学改革，坚持教研相长，在课堂改革、学科竞赛、党务工作中踏实履职，践行立德树人根本任务。
在课堂教学上，她积极开展教学创新实践，主持省级质量工程、混合式教改等项目，先后斩获校课程思政教学设计大赛一等奖、省级教学创新大赛二、三等奖等多项教学荣誉。同时主持省级科研项目，参与多项省级教研科研课题，坚持以科研反哺课堂教学。
育人实践中，她重视实践能力培养，倾心指导学生参与各类学科竞赛，带领学生斩获全国商业精英挑战赛、安徽省财税技能大赛等多项国家级、省级奖项。作为赛事主要组织者，她多年承办安徽省大学生财税技能大赛，助力学校实践育人工作落地见效。
作为支部书记，她发挥党员先锋模范作用，先后获评优秀共产党员、优秀党务工作者。她立足岗位，把师德师风融入日常教学管理，以务实行动履行教师与党务工作者双重职责，用心做好学生成长路上的引路人。
艺术设计学院 李广栋：深耕课堂守初心，创新育人担使命
李广栋始终坚守教学一线，勇于革新教学理念，积极探索新型教学思路与课堂模式，在育人岗位上深耕不辍。在课堂教学中，他大力推行混合式教学模式，打破时空限制，推动学生开展项目实践实训，把课堂转化为学生施展才华的平台，引导学生在自主、合作、探索、实践的过程中汲取知识、锤炼本领。他坚持以创新为导向，持续迭代教学方法，着重强化创新实践教学，着力培育学生的超前思维与创造意识。
李广栋把最新、最前沿的技术案例带到课堂，突出创新实践的重要性。以教学研究为导向先后主持国家级教学改革研究项目、省级质量工程项目5项，发表数篇高水平论文著作，连续多个学期教学质量考核获评优秀。李广栋十分重视学生实践能力培养，先后指导学生斩获省级以上学科竞赛奖项50余项。个人先后斩获2026东方设计奖・全国教师教学创新设计大赛国家级一等奖1项、全国艺术设计教师教学创新大赛安徽省一等奖1项、三等奖2项，安徽省教学成果特等奖1项，多项赛事优秀指导老师等荣誉，并曾作为教师代表在2024级新生开学典礼上发言。从教路上，李广栋以匠心笃行育人使命，用改革创新赋能课堂，用责任担当助力学子成长，用实际行动诠释一名高校教师的时代风采。
艺术设计学院 梁若翔：匠心执教，赛育硕果
她以赛促教成效显著，2024-2025连续两年在《安徽信息工程学院学科和技能竞赛总结报告》竞赛指导教师排名中位列全校TOP10，其中2025年位列全校第6、学院第1。2023年至今指导学生参加学科竞赛获奖150余项，其中国家一等奖8项、国二8项、国三18项，省一30项，受邀赴北京政协礼堂领奖3次（A类赛事），获企业特别奖3项。
她深耕设计专业教学一线，创新“项目驱动+课程思政”融合模式，将中国优秀传统文化设计项目与价值引入课堂，显著提升学生实践能力与综合素养。主持安徽省非物质文化遗产调研课题1项，主持《插画设计》课程思政改革成果推荐至安徽省高校课程思政教育联盟，参与省级质量工程项目2项，主持校级智慧课程建设项目1项，主持2门项目制和混合式课程均验收优秀。曾获学科竞赛国家级优秀指导教师、校级教学改革观摩课教学效果优秀、校级优秀共产党员、本科毕业设计优秀指导教师等荣誉20余项。
通识教育与外国语学院（马克思主义学院） 唐静：深耕英语教学，笃行教研育人
唐静常年坚守在英语教学第一线，以其深入浅出的教学风格与立德树人的教育理念在讲台上熠熠生辉。她主讲多门英语专业课程，始终将“传道、授业、解惑”视为首要职责，不仅注重知识的系统性与前沿性，更不断探索教学方法的改革与创新；课堂上常以启发式提问和丰富案例，把复杂知识转化为生动易懂的内容，有效调动学生的学习主动性与批判性思维。她先后荣获2026年外研社“教学之星”大赛全国复赛团体赛一等奖、2024年安徽省省级教坛新秀、2021年教学基本功大赛安徽赛区二等奖、2021年安徽信息工程学院创新教学大赛二等奖。
唐静以自己所深耕的英语教学研究领域为例，生动诠释了教学科研相长、相互促进的深刻内涵。她表示，在教学一线敏锐捕捉问题，随后在科研中深入剖析、系统研究，主持省级科研项目、发表论文十余篇，而科研成果又反哺课堂，为教学提供坚实支撑；这一过程既不断把最新教学研究方法、教学材料引入课堂、拓展学生的学术视野，又在反复为学生修改和打磨比赛稿件、毕业论文及答疑辅导的日常关怀中锤炼对学生的责任与温情，共同推动知识体系的丰富和深化，绽放出教学科研交相辉映的绚丽光彩。
通识教育与外国语学院（马克思主义学院） 张侃：深耕课堂守初心，科创赋能育新人
张侃，中国科学技术大学中国科学院量子信息重点实验室访问学者，自2012年入职以来，他坚守教学一线，牢记立德树人根本任务，以改革求实效，以教研促育人，在平凡岗位上践行一名党员教师的使命担当。
针对物理课程理论抽象、学生畏难、学用脱节等教学痛点，张侃跳出传统灌输式教学模式，依托校级混合式课程改革项目，搭建 “线上自主研学 + 线下重难点精讲 + 案例实践拓展” 立体化教学体系，优化过程性考核，有效激活课堂活力。他主持 5 项安徽省教育厅教学质量工程项目，坚持把教研成果、物理前沿案例融入课堂，做到科研教学双向赋能，近三年师德考核连续获评优秀，教学质量考核多次取得 A 级等次。
在科创育人工作中，他坚持以赛促学、以创育人，长期义务指导学生开展学科竞赛与创新实践。指导学生斩获全国大学生数学建模竞赛省级一等奖、多项二等奖，2025 年带领学生拿下全国大学生创新大赛省级金、银奖各一项，获评安徽省教育厅 “优秀指导教师”，累计指导学生获批 4 项国家级大创项目，着力培育学生科学素养与创新能力。作为共产党员，他严守师德规范，发挥先锋模范作用，2023 年获评优秀共产党员。
通识教育与外国语学院（马克思主义学院） 李佳莉：以体铸魂，砺行育人
李佳莉，国家级田径裁判，通识教育与外国语学院体育教研室主任。从教以来，李佳莉始终扎根大学体育教学一线，坚守 “健康第一” 教育理念，持续推动大学体育俱乐部制教学改革落地生根。为适配学生多元化运动喜好，她不断丰富体育课程，着力打造击剑、瑜伽等一批特色体育课程。凭借一专多能的专业素养，先后承担健美操、羽毛球、击剑、瑜伽等多门课程教学任务，兼顾基础体育课程普及与特色课程建设，精准对接不同学生的运动兴趣与发展需求。凭借严谨的教学态度与良好的课堂成效，她连续三年教学质量考核获评优秀，得到学生与同事的广泛认可。
走上讲台，于李佳莉而言，不只是传授运动技能，更是以体育人、铸魂润心的过程。在她看来，大学体育不只是教会学生运动技巧，更要锤炼学生强健体魄，塑造坚毅品格，引导学生养成终身运动的良好习惯。“体育课堂是育人的重要阵地，我们既要教会学生跑跳挥拍，更要教会学生拼搏、坚持、尊重与协作，让运动精神伴随学生长远成长。” 李佳莉这样说道。
在做好课堂教学的同时，李佳莉深耕教研创新，坚持以教研反哺教学。她主持和参与安徽省高校人文社科重点研究项目 2 项，主持安徽信息工程学院校级重大教学成果培育项目 1 项，立足高校体育教学实际开展研究探索，把教研成果转化到课堂改革、课程建设的实践当中。
秉持竞赛育人理念，李佳莉积极挖掘小众体育项目潜力，带领学生开拓竞赛新赛道，实现小众体育项目竞赛 “弯道超车”，指导学生在网球、桑博等赛事当中斩获突破性成绩，让更多同学在赛场磨炼意志、增长本领，在竞技对抗当中体会体育的独特魅力。
身为体育教研室主任，李佳莉以身作则，严于律己，注重教研室团队建设。工作中团结带领教研室全体同事，主动带动青年教师投身教研项目、学科竞赛、课程改革工作，做好传帮带，凝聚团队合力，带动教研室教师队伍协同成长，共同推动学校大学体育教学工作提质增效。
通识教育与外国语学院（马克思主义学院） 田攀杰：以数为钥，以智启学
2023年秋，田攀杰走上通识教育与外国语学院的讲台，成为一名高校数学教师。初登讲台时，教研室的老教师们给予了她许多帮助，从教案的反复打磨到课堂的悉心设计，前辈们的言传身教让这位年轻的数学教师快速站稳了讲台。她先后获得校青年教师教学竞赛三等奖、板书大赛一等奖等荣誉。“老教师们给了我很多具体的指导和帮助，让我少走了不少弯路，也让我对如何上好一门课有了更深刻的理解。”田攀杰说。
面对教育数字化浪潮，她积极求变，将自适应学习平台应用于课堂，使不同基础的学生都能按照自己的节奏学好数学。她坚持以赛促学、以研促教，多次指导学生在学科竞赛中获得省级奖项，并带领学生开展创新创业训练，让他们在解决真实问题的过程中增长本领、收获自信。“今后，我会继续努力，把对数学的热爱融进每一堂课，陪伴学生在数学的世界里遇见更好的自己。”
通识教育与外国语学院（马克思主义学院） 韩燕玉：深耕讲台，铸魂润心
韩燕玉自2013年入职以来，深耕思政教育一线，坚守三尺讲台十余载。从教至今，在学院前辈教师的传帮带中逐步成长。
十余载讲台耕耘，既是教学能力迭代提升的成长之路，也是不断探寻思政育人真谛的实践历程。育人先育己，育人即育己。日常教学中，她始终秉持守正创新的理念，深耕教材，细研学情，严格要求学生，尝试教学方法改革，将课堂教学与指导学生实践相结合，努力将理论深度、现实温度和思想力度相融合，引导青年大学生明理增信、笃行致远，在教书育人中实现教学相长、双向成长。
初心如磐，笃行不怠。作为新时代思政课教师，韩燕玉始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚守思政育人主阵地。未来，她将继续扎根思政讲台，用心用情用力讲好每一堂思政课。
紫云英创新创业学院 任丽娜：以创新之光照亮双创育人之路
作为紫云英创新创业学院专职教师，任丽娜始终扎根创新创业教育一线，用创新之火点燃学生的创业梦想，以赛促教、深耕教改，在育人路上收获累累硕果。
主讲《创业基础》课程，独创“五四三二一”教学模式，以学生为中心构建五维学习网络，将企业真实案例与教学深度融合，引导学生从“被动接受”转向“主动创造”。2025年，该课程荣获全国创新创业创造教育“精彩一课”竞赛全国一等奖，实现学校在该项赛事中零的突破；先后斩获全国高校数智教学创新大赛三等奖、第五届及第六届全国高校教师教学创新大赛安徽省二等奖、校第八届教师教学创新大赛一等奖，2025年教学质量考核获评优秀。
“不仅要教会学生知识，更要教会他们创新创业的本领。”从项目挖掘到落地孵化她全程陪伴指导学生。在中国国际大学生创新大赛（A类）中，她带领学生四年斩获国家级奖项——2021年国金、2023年国银、2024年国银、2025年国铜，项目涵盖人工智能、智能制造等多个前沿领域。荣获第九届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛优秀工作者称号。
