党委宣传部
2026/06/04
三尺讲台，是她挥洒青春的舞台；英语课堂，是她播种希望的田野。自2014年入职以来，她始终坚守在教学一线，以热爱为帆，以责任为桨，默默耕耘、潜心育人。十年的坚守，她点亮了无数学子的英语梦想，也书写了一名高校女教师的初心与担当。——题记
深耕教学一线，追求卓越教学
课堂教学，是教师工作的核心。张银银始终坚信，高质量的教学是教师立身之本。
这份信念，曾被一间突然陷入黑暗的智慧教室检验过。 那是2022年一个普通的下午，《综合英语》课刚开始十分钟，整个教学楼骤然停电。原本依赖大屏幕和课件的智慧教室瞬间“失灵”，学生们的惊叹声和窃窃私语汇成一片骚动。有人开始收拾书包，有人小声问：“老师，是不是提前下课？”
张银银站在讲台上，没有慌乱。她抬起手，轻轻往下压了压。就是这个简单的动作，让学生们下意识安静了。“没关系，我们继续上课。”她笑着说，“没有PPT，大家就当陪老师玩一次‘复古’教学。”
更妙的是她的提议：“请大家把手机的闪光灯打开，举起来，就当是给我这个‘老演员’打个光。”学生们笑了，十几束白光从各个角落亮起，汇聚在讲台周围。在那个只有方寸光亮的讲台上，张银银凭着烂熟于心的教案，讲得比任何时候都起劲。 那些手机闪光灯，像夏夜的萤火虫，照亮了笔记，也照亮了一堂注定被学生记住的课。那堂课，没有先进设备，只有一位心中有光的老师，一群努力向上的学生。
这份信念，也融化在无数个深夜录课的时光里。 2020年暑假，为了建设《大学英语》混合式课程，张银银带着团队两位年轻老师，直接住进了学校，进入智慧教室录课，录制一遍不满意就重来，嗓子哑了含片润喉糖继续。整整几十个微课视频，就是这样一帧一帧“熬”出来的。她常说：“课程上线后，学生面对的是屏幕，但屏幕那头，必须是有温度的教学。”
正是这样的投入和团队老师的鼎力支持，她主持的《大学英语》系列课程在校级改革验收中以“优秀”结题，并成功获批省级一流线上线下课程。作为改革的“领头雁”，她不仅带着团队飞，更让每个人看到，改革不是口号，而是无数个具体的日夜。
在各类教学竞赛中，她同样屡获殊荣：外研社“教学之星”全国复赛二等奖，第13届“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区大学英语课程思政组三等奖……她的教学质量连续11年获A等评价。
（2025届毕业生献锦旗）
潜心教研，夯实学术基础
作为学生的引路人和同行者，张银银投入大量时间和精力。但比起奖状上的名字，更让她珍视的，是那些被学生“记住”的瞬间。
2023年6月，《综合英语》课程的最后一节课。像往常一样，张银银走进教室，正准备开口，却发现气氛有些不同。团支书带领全班学生齐刷刷站起来，没有坐下。后排几个同学捧着一大束花走到讲台前，腼腆又坚定地向老师献花，感谢她两年来的悉心教导。
那一刻，张银银愣住了。她看着台下四十多张熟悉的脸，想起刚接手这个班时，有人基础薄弱跟不上，有人厌学。两年里，她一次次课后谈话，一遍遍修改作文，甚至“追”着学生询问学习近况。那些琐碎的日常，在这一刻，被学生的泪水照得闪闪发光。 她接过花，轻声说：“谢谢你们，当老师的，最怕学生恨我，也最怕学生忘了我。能被记住，真好。”
这份“被记住”，在毕业季有了更郑重的回响。 2025年6月底，毕业生离校的最后一天。张银银正在办公室整理材料，门被敲响了。进来的是两年前教过的学生小周，身后还跟着十几个当年班上的同学。小周从包里拿出一份包装精美的“束脩之礼”——传统的六礼束脩：肉干、芹菜、莲子、红枣、桂圆、红豆。 “老师，古代学生拜师要送束脩。我们没什么大成就，但想用最传统的方式，谢谢您教会我们做人。”随后其他两位同学将同学们自制的纪念板展示给张老师看，介绍曾经的点点滴滴。更让张银银意外的是，学生们还献上锦旗，上面写着：“至亲至善德才兼，亦师亦友育英才。”那一刻，张银银的眼眶湿了。她带过那么多学生，却第一次收到这样一份“古礼”“大礼”。她知道，这不是一份礼物，而是一个学生对老师最高的敬意。这一年，她高票当选学校“最受喜爱教师”，并在教师节作为代表发言。她说：“这份喜爱，不是给我的，是给所有共情，听学生说话的老师。”
（课堂授课）
全心指导学生，注重能力培养
作为学生的引路人和同行者，张银银投入大量时间和精力指导学生参加各类专业竞赛。从日常学习指导，到心理支持与现场陪伴，她陪伴学生度过一个个备赛的日日夜夜。
在她指导下，学生屡获省级荣誉：大学生英语竞赛B类、C类省级一等奖4人，二等奖、三等奖若干；外研社杯英语大赛省级演讲比赛二等奖1人、阅读大赛二等奖1人、三等奖2人；安徽省大学生口译大赛三等奖1人；安徽省翻译大赛二等奖等。此外，她指导学生参加讯飞杯口语大赛、外研社杯短视频大赛，均获省级三等奖。
这些成绩的背后，是一次次耐心辅导、心理疏导与现场陪伴。她关注的不仅是学生的比赛成绩，更是他们的成长与蜕变。她说：“看到学生在舞台上的表现，看到他们在竞争中的成长，是我最大的成就。”
以共情之心，做学生的成长型队友
在张银银看来，大学教育的核心，不是单向传授，而是师生之间的平等对话与理解。她常说：“共情，要有温度，也要有尺度。”她尊重每个学生的学习节奏，不急于求成，也不放任自流。她坚信，欲成才，先成人；学生的品格和习惯，远比一时的成绩更重要。
她曾对学生说：“迷茫时，不要只做选择题。与其在A和B之间纠结，不如自己填空——我要______。人生的答案，很多时候不是选出来的，而是写出来的。”她鼓励学生大胆尝试，允许失败，因为她深知，不敢犯错的人，永远无法成功。
在专业选择、未来规划或人际关系上，张银银从不提供“标准答案”，而是耐心倾听、理性引导。她认为，公平本身就是一种深层共情。无论教学还是管理，她坚持原则、奖罚分明。学生们都说：“张老师是最公平的老师。”
这种陪伴式的引导，让学生感受到被尊重、被理解和被信任。有学生毕业后发信息给她：“张老师，您让我明白，学习不是为了考试，而是为了成为更好的人。”
作为一线教师，她曾获评“校级优秀班主任导师”“师德标兵”等多项荣誉称号。她指导的学生，在各类竞赛中累计获得省级以上奖项20余项。
（暑期看望实习生）
投身改革，探索教育新境界
在教育改革的浪潮中，张银银始终是那个“往前多走一步”的人。疫情期间，她率先探索线上教学新模式，获省级“线上教学新秀”称号。她主持的《大学英语1》《大学英语2》《大学英语3》课程被评为优秀混合式课程改革项目。
在四级提升方案制定中，她反复研读领导指示，结合学生实际，多次推翻重来，最终拿出一套切实可行的方案。同事说她“计较”，她却认为改革的事，计较是为了学生能学得更好。
2022——2025年，她被评为安徽信息工程学院“改革先锋”“优秀党员”“巾帼建功标兵”，并获“优秀实习指导教师”“校级优秀班主任导师”“最受毕业生欢迎教师”等多项荣誉，还曾入选“安徽省卓越教师风采展”，展现了新时代高校女教师的风采与担当。
（张银银作教学实践成果汇报）
坚守初心，砥砺前行
回首十年，张银银觉得，自己最骄傲的，不是那些奖状，而是停电那天的手机闪光灯，是毕业季那面锦旗，是束脩之礼里沉甸甸的心意。她常说：“工作的意义，不仅在于教了学生多少，更在于让学生记住，让学生成长。”
正是这份初心，让她在三尺讲台上熠熠生辉。未来，她将继续怀揣巾帼之志、育人之心，扎根教学一线，帮助更多学子实现英语梦想，成就他们的人生。