党委宣传部
2026/05/20
本网讯 在安徽信息工程学院，有这样一位教师：他从一名助教做起，一步一个脚印逐步成长为副教授；他扎根物理教学一线十余年，潜心科研、悉心育人，先后荣获“安徽省教坛新秀”、学校“优秀教职工”等多项荣誉；他是学校物理实验中心的重要建设者，也是学生在学科竞赛路上的引路人。他就是通识教育与外国语学院大学物理实验中心主任、人力资源处处长助理——韩玉龙。
一、扎根教学一线，夯实育人根基
自2013年进入安徽信息工程学院（原安徽工程大学机电学院）以来，韩玉龙始终坚守在物理教学的第一线。
作为大学物理实验中心主任，韩玉龙积极推进大学物理实验室建设与管理。2015年他主持的“大学物理实验中心”获批省级示范实验实训中心，为学校物理实验教学提供了坚实的平台支撑。在他的管理下，大学物理实验中心自建立以来一直平稳高效运行，从未发生一起安全事故。
作为一名物理教师，韩玉龙从《大学物理》到《大学物理实验》，不断探索课程教学改革，推动课程建设。他的授课浅显易懂，深受学生的喜欢和同行的赞赏，教学考核常年获得优秀。因教学业绩突出，2019年他荣获“安徽省教坛新秀”称号。2022年，他主持的“大学物理实验线上线下混合式课程”获批省级质量工程项目，为我校大学物理实验教学探索出了一条适合应用型本科院校的实验教学新路径。
十余年来，韩玉龙从一名普通的助教，一步一个脚印，成为学院一名骨干教师，成长为一名副教授，他用实际行动践行着对教育事业的初心与热爱。
二、科研反哺教学，追求学术卓越
在教学之余，韩玉龙始终保持对原子与分子物理学的浓厚兴趣与学术追求。他先后主持多项省级自然科学研究项目，并参与国家自然科学基金面上项目，在冷碰撞动力学、激光冷却分子、Rydberg原子传感等前沿领域取得系列成果。
近年来，学校出台了多项政策，加大了对青年教师教学科研能力的培养和扶持。经过学校选拔和推荐，2023年，他成功入选中西部高校青年骨干教师国内访问学者，赴中国科学技术大学中国科学院量子信息重点实验室进行访学，建立了良好的合作关系。经过一年的访学，他的科研能力得到了巨大提升，取得了丰硕成果：2024年和2026年，他连续在《物理学报》发表高水平论文《射频电场缀饰下铯Rydberg原子的电磁感应透明光谱》和《基于Rydberg原子的10 MHz射频电场高灵敏度传感技术研究》；2025年，他与安徽师范大学凤尔银教授团队合作，在国际权威期刊《The Journal of Chemical Physics》上发表了SH+分子碰撞动力学研究论文，展现出坚实的科研实力。2024年，他还入选安徽省“优秀青年教师培育项目（重点项目）”，成为学校青年科研骨干代表。
面对荣誉和成果，他不骄不躁，始终扎根教学一线，坚持“科研反哺教学”的理念，将前沿科学问题带入课堂，激发学生的探索精神。
三、以赛促学，指导学生屡创佳绩
教学中，韩玉龙高度重视学生实践能力和创新精神的培养。多年来，他积极指导学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生物理实验竞赛、安徽省大学生物理实验设计与创新大赛等，累计获得省级以上奖项十余项，其中包括全国大学生物理实验竞赛（创新赛）二等奖1项、全国大学生数学建模竞赛安徽赛区一等奖1项、二等奖多项。
他常说：“竞赛不是目的，成长才是。”在他的指导下，学生们不仅提升了动手能力和团队协作精神，更在多学科交叉融合中拓宽了学术视野。从2016年到2024年，他指导的学生团队在各类竞赛中屡创佳绩，充分践行着学校“以赛促学、以赛促教”的育人理念。
四、服务学校发展，勇担管理重任
韩玉龙不仅在教学科研上成绩斐然，在学校管理岗位上也积极作为。他于2021年挂职教务处处长助理，2025年挂职人力资源处处长助理，展现出较强的组织协调能力和服务意识。
在人力资源处处长助理岗位上，他主动承担学校师资队伍建设、教学改革推进等任务，将自己在教学科研上获得的宝贵经验分享给更多年轻教师，助力学校高质量发展。从实验室建设到课程改革，从师资培养到管理服务，他始终将个人成长融入学校发展大局之中。
五、坚守初心，做学生心中的“好老师”
从教十三年来，韩玉龙始终保持着对教育事业的热爱与敬畏。他注重言传身教，关心学生成长，被学生们称为“最耐心的物理老师”。
2025年，他荣获学校“优秀教职工”称号，这是对他多年默默耕耘的最好肯定。正如他所说：“教学和科研是相辅相成的，只有不断学习、不断探索，才能给学生带来更好的课堂。”
结语
韩玉龙老师以实际行动诠释了“优秀教师典型代表”的真正内涵。他在教学、科研、育人、管理等多个维度全面发展，既是我校教师队伍的杰出代表，也展现了新时代高校教师的奋进风采。他的成长经历，正是一名普通高校教师在新时代的背景下，在学校不断发展壮大的过程中，坚守初心、笃行不怠、追求卓越的生动写照。