本网讯 为深入了解我校毕业生中期发展情况，精准把握各专业人才培养的优势与改进方向，也为专业优化、课程改革、教学改进提供精准依据。学校邀请麦克思研究院副院长马妍以“目标—培养—评价”全链条联动的质量“闭环”评价反馈和持续改进为主题开展第十二期穷理沙龙交流活动，对《安徽信息工程学院毕业生中期发展与培养达成情况评价报告》进行解读。分管教学副校长董方敏、教务处副处长刘春静，各学院分管教学领导、教研室负责人、部分教师代表及学生代表参加活动，活动由教务处副处长程玉林主持。

（活动现场）

马妍围绕培养目标达成、职场发展质量、培养过程反馈、综合育人评价四大核心板块展开深度解读。报告显示，我校聚焦信息技术、人工智能、智能制造的学科专业定位与安徽省新兴产业发展需求高度契合，应届及中期毕业生主要集中在电子电气设备制造业、信息传输/软件和信息技术服务业等领域，为区域产业发展提供了坚实人才支撑。从校友发展状态来看，2020届毕业五年后、2022届毕业三年后受雇工作比例均保持较高水平，计算机与软件工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院等工科专业毕业生从事专业相关工作比例突出，培养目标达成效果良好；毕业生月收入随毕业年限稳步增长，2020届毕业五年后薪资较毕业半年后涨幅较高，职业晋升比例持续提升，展现出较强的就业竞争力。在培养过程方面，毕业生对教学质量总体满意度较高，中期校友对母校满意度、推荐度等指标持续提升，但报告也指出，需进一步强化终身学习、解决复杂问题等通用能力培养，提升专业知识的前沿性与跨学科视野，优化实践教学与产业的契合度。用人单位对我校毕业生综合素质评价较高，满意度和后续招聘意愿强烈，同时希望深化校企合作，进一步参与人才培养各环节。

（马妍作报告解读）

此次沙龙为学校人才培养搭建了精准的数据分析与交流平台，助力各教学单位明晰毕业生中期发展状况与人才培养核心方向。下一步，学校将以评价报告为依据，梳理反馈问题与各方建议，转化为教育教学改革、专业优化、培养方案修订的具体举措。学校将以工程教育专业认证和新文科教育专业认证标准为指南，完善“目标—培养—评价”全链条质量闭环，推动人才培养目标、毕业要求达成情况评价并持续改进。学校将持续深化校企协同育人，聚焦学生核心能力与综合素养提升，优化课程内容、强化实践教学、合理配置资源，不断提升应用型人才培养质量，为安徽新兴产业和区域经济社会高质量发展输送更多适配需求的专业人才。