杨洪涛以《竞赛育人与科研反哺双轨驱动模式探索》为题，结合自身多年从事学科竞赛组织管理与科研工作的丰富经验，围绕“学生参赛的四步走方法”“参赛作品经费的分层递进使用”以及“教师如何深化落实指导工作”等重点内容进行了深入阐述。他指出，学生参与竞赛需要科学合理的引导，其能力提升也应依托系统化的路径设计。同时，教师也应进一步思考竞赛与科研之间的内在联系，积极引导学生打破专业壁垒，组建跨学科团队。他鼓励教师们在指导竞赛的过程中持续深化思考，不断总结经验，并最终将其凝练为科研项目。他提出了“竞赛验证设想，升华凝练项目，成果积累落地，竞赛反哺科研”的双轨驱动模式，旨在实现竞赛育人与科研反哺的有机融合。在教育成效方面，他还就“多维协同提升学生综合素养”和“师生合力拓展教师科研成效”等方向，提出了专业建议与实施路径。