本网讯 为切实贯彻学校“十四五”工程教育改革计划，将应用型人才培养落在实践，落在专业技能提升中，机械工程学院于2021年率先在部分专业试点了“挑战项目3”，在总结2021年经验基础上，学院2022年于全院所有专业推行试点，进一步扩大了覆盖面，迭代了实施过程。

立足企业需求设计架构，衔接校内校外。“挑战项目3”是学生在企业实习前的最后一项校内集中实践环节，为让学生更好理解企业行业对能力和技艺的要求，结合C2022版培养方案修订调研报告和专家论证结果，学院分专业按特色设计了项目任务主题，工业机器人控制操作和夹具三维结构设计，让机制专业学生了解先进制造的原理和发展；电动汽车结构设计及调试安装让车辆专业学生从零到整系统熟悉新能源汽车；砂型注模的产品制作让材料专业学生从书本到现场经历了材料成型工艺；各类自动化分拣识别的应用产品让机电专业学生理解了机和电结合的技术魅力和竞争优势。

注重实物制作，图纸向现实转换。“挑战项目3”（简称C3）是一项知识综合的系统训练项目，机械学院的多级挑战项目是递进的，知识层面覆盖由窄而宽，知识层次由浅入深，在经历了C0项目导论的引入、C1项目成图的集训和C2项目模块化产品的设计调试后，C3作为集成和提升项目，要求立足工业现场需求，在有限可控成本下进行实物制作和调试，训练各专业学生从工程视野看待产品、制作产品。

(图为各专业进行“挑战项目3”产品制作）

跨学科融合碰撞，成果缤纷绚烂。“C3项目”交叉融合了机械设计、电路设计制作、自动控制、计算机编程等多个领域，在将理论知识付诸实践后，形成了各具特色的成果。

（图为各专业“挑战项目3”产品成果）

项目制改革是学校“十四五”规划的一项特色教学工程，挑战项目综合性强，知识面广，技能要求高，是项目制教学体系的重要支撑环节，机械工程学院将持续做好各级挑战项目的推广、迭代和优化工作，扩大学科交叉融合，为学校应用型人才培养不断助力！